（一）

        开学一周了，成欣然还是没习惯跟陈勉坐同桌。

        一个星期了，每天不定时地在两个人的座位上都会有那么些小礼物，有胆子大的还送情书。

        中午难得午休一会儿，一群女生占着成欣然的座位闲聊，要是陈勉踢球回来了，又会红着脸鸟兽四散。

        有时候成欣然好好的走在路上，会被外班女生拦住，托她转交给陈勉饮料啊礼物啊，什么什么的。

        起初成欣然还会帮忙送。

        “班长，六班一女生给你的。”

        成欣然轻轻把7-11的草莓三明治放他手边上。

        陈勉正翻着体育杂志，他翻杂志也得夹个书签，不晓得讲究什么。

        “谢谢，退回去吧，我不爱吃这些。”

        陈勉看都不看一眼，注意力全在杂志上。

        你自己怎么不送回去。她心里默默吐槽。

        成欣然暗自吐口气，缓缓道：“好。”

        然后就真把三明治给人女孩子送回去了。

        外班的女孩子眼里带着质疑，看她半天，好像她并没有真的帮忙送草莓三明治给陈勉，又或者她是导致送不出去的罪魁祸首。

        “我不要了，你自己吃吧。”

        女生不太乐意地走了。

        弄得成欣然里外不是人。

        类似的事发生一两次，三四次，再好脾气的人也会烦。

        陈勉长得帅，学习好，一群人追他屁股后头跑，但这跟她有关系吗？又不是她自己选的要跟陈勉同桌。

        成欣然心里的小人吐槽得好大声。

        其实这是他们班班主任邵老师搞的一个学习实验。

        初三了，都想努把力，争取中考考上本部。他们实验中学的高中本部是北京最好的高中之一，进了就是保底一本。邵老师想让班里升学率再翻一番。

        于是邵老师花了一整宿头脑风暴，想出这么个馊招。

        他把班里学习成绩差点意思，但是学习态度好的学生单独挑出来，这拨人都是属于还能救救的。把这些学生，和好学生穿插着坐一块。保证每一个孩子的前后左右都是好学生，这样能充分调动孩子们学习的积极性。

        嘿嘿，嘿嘿嘿。

        邵老师对自己的安排可太满意了。

        成欣然就是邵老师认知中的成绩差意思，但学习态度好的那类孩子。

        她在班里不打眼，话也少，总是安安静静的。

        成绩虽然在一直班里25名往下徘徊，但她学习态度好得很。每天都最早到学校，把自己的座位弄得井井有条，作业不见得都对，可是写得有板有眼。

        这种孩子老师看着就喜欢。学习有劲头，就是没找准合适自己的学习方法，或者家里有点什么问题，该给的支持没跟上。

        总之邵老师对成欣然印象挺好。

        成欣然的前后左右桌邵老师可是费了些脑子分配的。

        她的同桌是陈勉。陈勉是典型的全能学生。他是班长，学生会的文艺部长。家境好，会拉小提琴，运动神经发达，打冰球踢足球什